CONVIVENCIA INCLUSIVA CON JUEGOS DE MESA

  

        Lo importante no es con qué jugar sino con quién 

El Departamento de Audición y Lenguaje participó en la Convivencia Inclusiva con juegos de mesa, una jornada diseñada para fomentar la interacción, la cooperación y el disfrute entre todo el alumnado! 🎲💬

Porque, como bien dice nuestro lema, lo importante no es con qué jugar, sino con quién.

Nuestro objetivo fue garantizar que todos los alumnos pudieran comunicarse, participar activamente y disfrutar de los juegos en un entorno accesible y lleno de oportunidades. Para ello, Amalia preparó unos tableros de comunicación adaptados a juegos de mesa  con vocabulario específico para que el alumnado que utiliza sistemas aumentativos o alternativos de comunicación pudiera expresar acciones como tirar el dado, avanzar, ganar, ayuda, o quiero jugar.

Facilitamos que todos pudieran comprender las normas, tomar decisiones y disfrutar del juego de manera autónoma.

Diseñamos señalizaciones visuales y apoyos estructurados para guiar turnos, explicar reglas y promover la interacción entre los grupos de ambos centros participantes: el Colegio Amor de Dios Santísima Trinidad y el CPEE Virgen del Castillo.

Fue una experiencia muy enriquecedora y divertida.

                                       

¡UN HALLOWEEN DE MIEDO Y COMUNICACIÓN! 🗣️

 

¡El Departamento de Audición y Lenguaje se sumó a la celebración de Halloween en el colegio con actividades que hicieron de esta fiesta una experiencia aterradora... y totalmente comunicativa!

Nuestra misión era asegurar que todo el alumnado pudiera participar, interactuar y disfrutar plenamente, para lo cual diseñamos dos apoyos clave:

1. Tablero de Comunicación de Halloween 💬

Para aquellos alumnos que utilizan sistemas aumentativos o alternativos de comunicación, creamos un tablero temático con pictogramas de ARASAAC que cubrían el vocabulario propio de esta fiesta.

La comunicación es la clave para la inclusión y la diversión.

2. Taller de Experimentos con Apoyo Visual 🧪

         

Organizamos un divertido Taller de Experimentos escalofriantes (¡con materiales totalmente seguros, por supuesto!). Para que el proceso fuera accesible para todos, desglosamos el experimento en una secuencia de pasos con apoyo pictográfico.

Por ejemplo, para nuestro volcán de espuma, la secuencia visual mostraba: "Poner bicarbonato, clara de huevo, añadir colorante, remover, echar vinagre y…¡BOOMM! Este apoyo visual es crucial, ya que ayuda a nuestros estudiantes a:

• Anticipar los pasos.
• Comprender las instrucciones.
• Seguir el orden correcto.

¡las barreras de la comunicación desaparecen y la diversión se multiplica!

Gracias a los pictogramas, nuestros alumnos pudieron convertirse en pequeños científicos sin frustraciones, enfocándose solo en la magia del experimento.

 3 Cuentacuentos Inclusivo: “¡Cómo mola tu escoba!” 🧹📖

Organizamos un cuentacuentos adaptado basado en la divertida historia “¡Cómo mola tu escoba!”, donde una simpática bruja y sus amigos nos enseñan el valor de la amistad, la cooperación y la ayuda mutua.

Para que todos los alumnos pudieran seguir y disfrutar del relato, preparamos un apoyo visual con pictogramas que representaba los personajes, los escenarios y las acciones principales de la historia.

Así, los alumnos podían anticipar lo que iba ocurriendo, comprender mejor el desarrollo del cuento y participar activamente repitiendo frases o imitando sonidos y gestos de los personajes.

La secuencia visual mostraba:

“Bruja vuela – pierde el sombrero – encuentra un perro – hace un hechizo – ¡nueva escoba para todos!”

En este Halloween ¡la comunicación vuela tan alto como la escoba de nuestra bruja!

Hemos demostrado que, con los apoyos correctos, ¡las barreras de la comunicación desaparecen y la diversión se multiplica!

🍇 ¡ UNA VENDIMIA INCLUSIVA Y COMUNICATIVA !

¡Qué gran experiencia vivimos en la vendimia de este año! 

El alumnado del centro ha podido participar activamente en una de las tradiciones más bonitas del otoño, y desde el Departamento de audición y lenguaje hemos puesto nuestro granito de arena para hacerla aún más inclusiva y accesible para todos.

Para facilitar la comunicación y la participación de todo el alumnado, especialmente aquellos con necesidades específicas de apoyo educativo, diseñamos dos herramientas clave:

1. Un Tablero de Comunicación: 🗣️

Creamos un tablero de comunicación con pictogramas que representaban acciones, objetos y conceptos relacionados con la vendimia. Palabras como "uva", "cesta", "cortar", "pisar", "botella" o frases como "quiero más" o "ayuda" estaban a disposición de los alumnos para que pudieran expresar sus deseos, hacer preguntas e interactuar con sus compañeros y el profesorado. Esta herramienta garantiza que todos puedan ser escuchados.

2. Una Secuencia de Anticipación: 📅

o Antes de la actividad, preparamos una secuencia de anticipación visual.  

o Este apoyo visual es fundamental porque ayuda a nuestros alumnos a comprender y predecir lo que va a suceder. Saber qué esperar reduce la ansiedad y les permite disfrutar de la experiencia con más seguridad y tranquilidad.

Ha sido una jornada maravillosa donde hemos comprobado, una vez más, que con los apoyos adecuados, todos los alumnos y alumnas pueden participar, aprender y disfrutar plenamente de las actividades escolares.